Методична майстерня: від ідеї до втілення. Семінар «Інтегрований освітній простір: виховуємо патріота засобами різних дисциплін» у ПС вчителів історії

19 березня 2026 року у професійній спільноті вчителів історії закладів загальної середньої освіти Мар`їнської громади відбувся онлайн-семінар, присвячений питанням інтеграції різних навчальних дисциплін на уроках історії з метою виховання громадянських та патріотичних цінностей. Захід організувала і провела консультант  КУ ЦПРПП Мар`їнської МВЦА Людмила Бесараб.

Перед колегами виступила вчитель історії та правознавства Красногорівського ЗЗСО І-ІІ ступенів №5 Тетяна Задорожна. Розповіла, як вона виховує самодостатніх громадян - патріотів України засобами суспільствознавчих дисциплін. В своїй діяльності вчитель дотримується принципу єдноцентричності, запропонованого сучасними педагогами як основу патріотичного виховання. Це коли весь виховний процес побудовано навколо єдиного центру - української національної ідеї. А кожен урок, кожен виховний захід ведуть учнів до розуміння: «Я - українець, бо моя земля – Україна». При цьому вчитель використовує різні форми організації виховної та освітньої діяльності: тематичні уроки, виховні години, урочисті заходи, уроки пам`яті, інформаційні хвилини. В її арсеналі – скарбничка освітніх цифрових платформ та застосунків, які активно використовує для гейміфікації освітнього процесу, надання йому динаміки, перевірки знань учнів. Завдяки зусиллям вчителя її вихованці відзначаються активною громадянською позицією. Вони -  учасники Всеукраїнських акцій підтримки ЗСУ 2025 року, творчих патріотичних челенджів («Мій Тризуб»), правових ігор («Україна – це Європа»), переможці патріотичних пізнавальних конкурсів («Ми – патріоти України», «Я- козацького роду», «Європа – це я!»).

Консультант Людмила Бесараб продовжила розпочату розмову про виховання громадянських цінностей. І запропонувала використовувати для цього 3D-застосунки, як засіб візуалізації історичних об`єктів. Звернула увагу на актуальність підходу, що перетворює вивчення історії на активний, цікавий і зрозумілий процес, зокрема, завдяки інтеграції мистецтва та медіограмотності. Такий, що розвиває всебічні компоненти мислення: критичну, просторову, креативну. Це дуже важливо для учнів, психологічні втрати яких через стресові подіїі негативно  позначаються на якості навчання. На думку консультанта, 3D-технології слід використовувати як міст між часами: для реконструювання втраченої історичної спадщини, візуалізації фізично недоступних для широкого загалу артефактів. Застосовуючи знання і навички, отримані під час роботи над проєктом «Використання платформ з 3D-моделювання для впровадження STEM-технологій у освітній процес», пропонувати учням проєкти, що виховуватимуть у них патріотичні почуття. Скажімо, цифрову реконструкцію зруйнованих пам`яток рідного Донецького краю, таких як Маріупольський драмтеатр, шахта Юзівка та ін. Через створення 3D-проєктів молодь відчуватиме співпричетність до збереження культурної спадщини, розвиватиме емпатію, «проживаючи» історичні моменти в об`ємному просторі, усвідомлюватиме цінність свободи та ідентичності.